PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA . KELAS XI SMA NEGERI 1 BUNGORO KABUPATEN PANGKEP . SKRIPSI . Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan penerapan metode tutor sebaya dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung terhadap kemampuan awal matematis pada siswa kelas VII SMP Negeri 32 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Sep 15, 2019 · Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi Diri. Makara Sosial Humaniora. Satriyaningsih. 2009. Efektivitas Metode Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi pada Pokok Bahasan Ekosistem pada Siswa Kelas VII SMP Bhinneka Karya Klego Boyolali Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi. Peer Teaching (Tutor Sebaya) adalah seorang siswa pandai yang membantu belajar siswa lainnya dalam tingkat kelas yang sama (Djalil 2013). Peer Teaching (Tutor Sebaya) merupakan salah satu dari strategi pembelajaran yang berbasis active elearning. Beberapa ahli Adobe-Reader, diakses pada hari Minggu, 28 Mei 2017, pukul 10.47. 15 pada siklus I meningkat menjadi 63,03. Pada siklus II menggunakan strategi tutor sebaya dan nilai rata-rata naik menjadi 66,15 namun waktu dan pembelajaran kurang efektif. sebaya dapat meningkatkan hubungan sosial yang memicu perkembangan kognitif dimana anak-anak dapat memecahkan masalah yang terjadi pada anggotanya. 2. Persepsi Pola Asuh Orang Tua . a. Pengertian Persepsi . Pengaruh Teman Sebaya…, Sulistiyowati Budikuncoroningsih, FKIP, UMP, 2017
Implementasi metode tahsin dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an disesuaikan dengan tingkat bacaan siswa. Dan tetap menggunakan strategi dan metode pembelajaran. Strategi Pembelajaran yang dimaksud adalah secara Individual, klasikal individual, klasikal baca simak, metode tutor sebaya, dan metode pemberian tugas. Pengaruh Penggunaan Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Kimia Sisw. a Kelas X SMAN 1 Bajeng (Studi pada Materi Pokok Perhitungan Kimia). Jurnal Chemica, 10(1): 71-93 Karim. A. 2011. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. pembelajaran tutor sebaya seorang guru bertindak sebagai pengawas dan pengatur berjalanya program ini. Sebelum memulai menerapkan metode tutor sebaya sorang guru harus membagi peserta menjai berapa kelompok-kelompok. Kelompok kecil sebaiknya dengan anggota kelompok 4-5 orang, dengan dasar pemikiran bahwa makin Gambar 2. Kerangka Pemikiran F. Hipotesis Adapun hipotesis yang dirumuskan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: H0 : Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar yang menggunakan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dengan hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran konvensional di kelas X SMKN 1 Padang pada taraf signifikansi 0,05. Menurut Alwi (2009) ada pengaruh yang signifikan dari metode tutor teman sebaya terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA. Hal ini berarti bahwa penerapan metode pembelajaran tutor sebaya akan meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SMA. Tutor teman sebaya adalah perekrutan salah satu mahasiswa guna memberikan satu per satu pengajaran
(3) Adanya pengaruh metode tutor sebaya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan (1) selain dapat melatih kemampuan berpikir kritis siswa, penggunaan metode tutor sebaya juga dapat meningkatkan suasana keakraban dan kerjasama antar teman sebaya melalui proses diskusi. (2) Skripsi pada Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang. Parwata, I Nyoman. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Koopeatif Teknik Tutor Sebaya terhadap Kreativitas dan Prestasi Belajar Matematika Siswa (Studi Eksperimen pada Para Siswa SMA Negeri 1 Payangan). JIPP, Desember 2008. Sanjaya, Wina. 2010. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan kemandirian belajar siswa kelas XI TPM C SMKN 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 pada mata pelajaran Gambar Teknik Manufaktur dengan menerapkan model pembelajaran Tutor Sebaya dengan strategi pembelajaran Kerja Kelompok.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. berarti bahwa terdapat pengaruh pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Modifikasi Metode Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis peserta didik. Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Tutor Sebaya, konvensional, dan kemampuan pemecahan masalah matematis. tutor sebaya tanpa perasaan takut atau malu. 4) Dapat meningkatkan partisipasi dan kerjasama siswa serta belajar bertanggung jawab. 5) Dengan belajar kelompok tutor sebaya melatih siswa untuk belajar bersosialisasi. 6) Menghargai orang lain. c. Teknik Pemilihan Metode Tutor Sebaya
Sep 15, 2019 Cleopatra, M. (2015). Pengaruh Gaya Hidup dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 5(2), 168-181. Hayati, Z. (2013). Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Tutor Sebaya terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi di SMA Srijaya Negara Palembang. Academia.edu. Muhammad, M, A. (2009). Pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi mekanik (Kusumah, et. al., 2018).Pengaruh tersebut ditunjukkan dengan adanya Penelitian ini bertujuan untuk meengetahui pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadap gerak dasar menendang pada permainan sepak bola. Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen yang melibatkan 21 orang siswa laki-laki yang mengikuti ekstrakurikuler sepak bola di SDN Pasirimpun Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang tahun ajaran 2016/2017. ABSTRAK:Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran tutor pada pembelajaran matematika.Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka. Hasil penulisan ini menunjukan bahwa untuk menerapkan metode pembelajaran ini mempunyai langkah-langkah sebagai berikut: (a) memiilih materi, (b) membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil, (c) … PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING TERHADAP PENINGKATAN sebagian besar dosen menggunakan metode ceramah dan minim memanfaatkan keberagaman model pembelajaran. Airasian (2010) menyebutkan bahwa pembelajaran menekankan pada model untuk membuat peserta didik menyadari dan Dalam tutor sebaya, teman sebaya
Skripsi berjudul PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP PRESTASI . BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISL. AM ASPEK HAFALAN AYAT PENDEK DI SD NEGERI PESAWAHAN KECAMATAN RAWALO KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2008/2009 . Yang disusun oleh Saudari. Septia Inggit Setiadi, NIM: 062634075 Program Studi
